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1.欧文于1816年在苏格兰的新拉纳克为1—6岁儿童创办了幼儿学校，这堪称欧洲最早的幼儿教育机构。
2.1.夸美纽斯认为"不论其贫富贵贱，都应该进学校"，提出"泛爱"主义的教育主张。
2.2.《母育学校》是历史上部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。
2.3.《世界图解》是历史上部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。
3.卢梭的代表作是《爱弥儿》，提出自然主义的儿童观。卢梭将儿童的教育划分为四个阶段，每个时期有不同的重点，其中儿童期是从2岁到12岁，是儿童的"理性睡眠时期"。
4.裴斯泰洛奇是教育史上提倡和实施"爱的教育"的杰出代表。
5.1.1840年，福禄贝尔将自己创办的幼儿教育机构命名为"幼儿园"。自此，世界上所以"幼儿园"为名的幼儿教育机构诞生了。
5.2.福禄贝尔主张教育应该成为儿童游戏的乐园。
5.3.福禄贝尔创制出了一套供儿童使用的教学用品，称为"恩物"。这是福禄贝尔对于幼儿教育工作的具体贡献。
6.杜威是20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物，他提出"儿童中心主义"的教育原则，并指出教育的本质是"教育即生长"、"教育即生活"、"教育即经验的不断改造"。
7.1.蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她在罗马贫民区开办了一所招收3~7岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为"儿童之家"。
7.2.蒙台梭利认为，儿童心理的发展也有各种敏感期，在发展过程中也经过不同的阶段，每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来，过了特定的时期，其敏感性则会消失。
7.3.蒙台梭利认为，教育的目的在于发展儿童"生命的法则"。
7.4.蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践，为儿童确定的教育内容包括感觉教育、语言教育、纪律教育和数学入门教育。
7.5.蒙台梭利认为教师在幼儿的教育中具备的角色是环境的提供者、示范者、观察者、支持者和资源者。
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